湖北紅安縣實驗小學(xué)是黃岡市市級示范學(xué)校，其前身是1906年創(chuàng)辦的天字崗高等小學(xué)堂。實驗小學(xué)以百年歷史撐起時代榮光。

　　學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持黨建引領(lǐng)，堅守“為黨育人，為國育才”的初心與使命，秉承“特色為根、質(zhì)量為本、文化為魂”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉、三全育人，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量居全縣前列。

　　2022年11月24日，紅安縣實驗小學(xué)被湖北省教育廳批準為首批教聯(lián)體建設(shè)試點單位。2023年2月14日，教聯(lián)體掛牌，以原實驗小學(xué)為核心學(xué)校，與朝陽小學(xué)、虎門小學(xué)、太平橋小學(xué)重組，一校四區(qū)協(xié)同發(fā)展。2024年2月，學(xué)校被評為湖北省“首批示范性教聯(lián)體”。

　　在新時代教育改革的背景下，學(xué)校作為育人主陣地，如何突破傳統(tǒng)教育邊界，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會協(xié)同育人新生態(tài)，成為落實“全人教育”理念的關(guān)鍵。該校以“資源共享、責(zé)任共擔(dān)、成長共生”為核心理念，積極探索具有創(chuàng)新性、系統(tǒng)性的協(xié)同育人模式。

　　一、三維聯(lián)動導(dǎo)師制，破解教育孤島難題

　　學(xué)校充分利用公眾號、視頻號、融媒體、新聞媒體客戶端、微信群等，向家長群體和社會各界廣泛宣傳教育政策、展示辦學(xué)成果、分享育人經(jīng)驗、積極應(yīng)對輿情，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好氛圍。定期組織家訪，特殊學(xué)生一生一檔，落實蹲點領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、班主任“三包一”制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對包保對象定期家訪。

　　家校合作不僅停留在“信息傳遞”層面，學(xué)校創(chuàng)新推出“三維聯(lián)動導(dǎo)師制”，通過“1名教師+1名家長+1名社會導(dǎo)師”組成“成長共同體”，為每個學(xué)生提供個性化支持。教師負責(zé)學(xué)業(yè)規(guī)劃與心理輔導(dǎo)，家長通過定期參與課程設(shè)計反饋家庭教育需求，社會導(dǎo)師（社區(qū)工作者、行業(yè)專家）則提供職業(yè)體驗、社會實踐資源。三方協(xié)作完成從知識到行動的閉環(huán)。

　　二、資源融合型研學(xué)矩陣，激活社會教育潛能

　　學(xué)校建設(shè)并依托家長學(xué)校等組織和平臺開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。建立家庭教育指導(dǎo)委員會、家長學(xué)校，構(gòu)建“校級、年級、班級”三級家長委員會，定期召開聯(lián)席會、家長會，舉辦“家長開放日”“開放周”活動，開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

　　聯(lián)合街道、企業(yè)、文化場館等30余家單位，打造“15分鐘教育生態(tài)圈”，開發(fā)“場館+”“社區(qū)+”“企業(yè)+”三大研學(xué)課程體系。

　　“場館+”課程：與科技館、博物館合作，依托紅安紅色資源和革命傳統(tǒng)教育基地，定期組織以“傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈”為主題的研學(xué)活動，開發(fā)“沉浸式研學(xué)護照”，學(xué)生通過任務(wù)打卡積累學(xué)分；同時利用學(xué)校校史館，以文化人，以史育人，讓紅色德育教育走深走實。

　　“社區(qū)+”課程：學(xué)校利用社會資源，邀請紅安民間藝術(shù)家走進課堂，將民族器樂、戲曲、湖北大鼓等特色課程輻射到課后托管服務(wù)，推動藝術(shù)教育多元發(fā)展，朝陽校區(qū)做深“戲曲進校園”、虎門校區(qū)做實“三只老虎”+美術(shù)、太平校區(qū)做優(yōu)非遺傳承“紅安繡活”課程，形成一校一品各美其美新格局。充分利用社會資源，有效補充了學(xué)校藝術(shù)師資力量并實現(xiàn)了民族文化的活態(tài)傳承。

　　“企業(yè)+”課程：與本地高新企業(yè)共建“未來職業(yè)實驗室”，學(xué)生可體驗人工智能編程、新能源研發(fā)等前沿領(lǐng)域。

　　三、多方聯(lián)動，打造智慧協(xié)同新范式

　　爭取部門加持聯(lián)動育人。學(xué)校充分發(fā)揮法治副校長牽頭作用，加強校園周邊綜合整治，開展法治安全教育，共筑學(xué)校安全防線。

　　爭取政府社區(qū)協(xié)同育人。學(xué)校針對特殊學(xué)生，積極尋求學(xué)生所在鄉(xiāng)政府和鎮(zhèn)政府幫助，協(xié)同民政和社區(qū)，提供民政救助、貧困補助以及社區(qū)志愿者日常監(jiān)護、假期托管等服務(wù)。

　　爭取社會組織支持育人。學(xué)校立足現(xiàn)有資源條件，積極拓展社會合作渠道，提升辦學(xué)條件，打造育人平臺。如，湖北省紅安惠農(nóng)公益基金會資助學(xué)校創(chuàng)辦“小小銅鑼藝術(shù)團”，為學(xué)生開展免費藝術(shù)培訓(xùn)，藝術(shù)團十余年九上央視，兩進農(nóng)民春晚，多次代表黃岡市對外交流，已經(jīng)成為紅安乃至黃岡藝術(shù)教育的一張亮麗名片。朝陽校區(qū)獲得湖北省民宗委支持，重視少數(shù)民族學(xué)生教育和民族共同體意識培養(yǎng)，被授予湖北省首批鑄牢中華民族共同體意識示范校榮譽稱號，并與新疆第五師雙河實驗學(xué)校結(jié)對共建。學(xué)校通過聯(lián)動社會組織、整合公益資源等多種方式補足辦學(xué)短板，以開放姿態(tài)構(gòu)建協(xié)同育人新格局。

　　依托自主研發(fā)的“育見未來”數(shù)字平臺，構(gòu)建家校社數(shù)據(jù)共享中樞：

　　1. 智能成長檔案：整合課堂表現(xiàn)、家庭勞動、社會實踐等多維度數(shù)據(jù)，生成個性化發(fā)展建議；

　　2. 在線協(xié)商議事廳：家長、社區(qū)代表可參與“線上校務(wù)會”，對課后服務(wù)、食堂管理等事項進行民主投票；

　　3. 資源精準匹配系統(tǒng)：通過AI算法為特殊需求學(xué)生（如孤獨癥兒童）自動對接心理專家、社工等支持資源。

　　通過實踐摸索，學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價優(yōu)秀率提升至82%，家校矛盾投訴率下降76%，家校社協(xié)同育人啟示我們：

　　1. “機制創(chuàng)新”比形式創(chuàng)新更重要，需建立權(quán)責(zé)明晰的協(xié)同制度；

　　2. “技術(shù)賦能”能突破時空限制，但需堅守“育人溫度”；

　　3. “社會力量引入”要注重教育性轉(zhuǎn)化，避免資源“簡單堆砌”。

　　家校社協(xié)同育人工作方興未艾，未來，學(xué)校將繼續(xù)深化“家校社命運共同體”建設(shè)，讓教育從學(xué)校的“獨角戲”走向社會的“交響樂”，真正實現(xiàn)“讓每個孩子被看見，讓每種力量都閃光”。（紅安縣實驗小學(xué)校長 黃永紅）